當(dāng)前，隨著以人工智能為代表的智能革命浪潮的不斷推進(jìn)，我國企業(yè)轉(zhuǎn)型及產(chǎn)業(yè)升級(jí)也亟需大量的新科技人才。與此同時(shí)，人才作為第一生產(chǎn)力，高等教育水平與質(zhì)量將直接影響著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，自《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》與《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》頒布以來，北大青鳥注資成立的大學(xué)生專屬教育品牌——課工場積極探索新模式和新方向，協(xié)助高校培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新型、多元化人才，從而深入推動(dòng)校企雙方產(chǎn)學(xué)合作，協(xié)同育人。去年12月，其申報(bào)的師資培訓(xùn)、新工科建設(shè)兩大類項(xiàng)目全部通過了教育部有關(guān)企業(yè)支持的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目審批。這些成績的取得是課工場近年來積極探索產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的必然結(jié)果，也是職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的價(jià)值所在。

教育部高教司關(guān)于公布企業(yè)支持的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)指南（2018年第二批）的函

2019年，為進(jìn)一步創(chuàng)新深化“產(chǎn)教融合”協(xié)同育人合作的新模式，北大青鳥投入巨資興建了課工場產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地，基地匯聚了政、企、校、行多方資源，將企業(yè)需求納入正常的教學(xué)研究中，研究成果可以實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化，這一模式的實(shí)施會(huì)大大縮短人才培養(yǎng)的路徑。未來，這將是北大青鳥與課工場在就業(yè)教育和產(chǎn)教融合上的重點(diǎn)布局，旨在積極推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，突破協(xié)同育人的局限，將高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型相結(jié)合，營造良好的產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

新年伊始，由中科電商谷主辦、課工場產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地承辦的“產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)交流會(huì)”1月20日在北京召開。北大青鳥副總裁薛麗女士、北京大學(xué)教育學(xué)院副院長尚俊杰教授、中科電商谷總經(jīng)理康京圍先生、人民郵電出版社總編輯張立科先生、課工場創(chuàng)始人&總經(jīng)理肖睿先生、課工場產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地總經(jīng)理潘曉光先生及國家新聞出版總署、人民郵電出版社、騰訊教育 、CC視頻、數(shù)聚未來、高等教育出版社、國家移動(dòng)互聯(lián)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)等十余位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家與嘉賓發(fā)表了致辭及主題演講，全國40多所高校的100多位校方領(lǐng)導(dǎo)出席了本次研討會(huì)。

北大青鳥副總裁薛麗女士致開幕辭

研討會(huì)上，北大青鳥副總裁薛麗女士表示，隨著中國教育信息化的蓬勃發(fā)展，中國制造2025政策的發(fā)布，在未來，如何響應(yīng)國家教育政策、推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，是全體教育工作者面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。2018年在十九大報(bào)告《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)融合的若干意見》等文件精神的指導(dǎo)下，為響應(yīng)國家深化產(chǎn)教融合、校企合作的政策，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，北大青鳥決定在首批國家電子示范基地中科電商谷投資建設(shè)課工場產(chǎn)教融合新基地。她說，北大青鳥在投身中國職業(yè)教育發(fā)展的道路上，已經(jīng)走過了20年。在2019年，北大青鳥將站在新的起點(diǎn)，在國家政策的引導(dǎo)下，集中自身技術(shù)實(shí)力，投入到合作高校的新工科建設(shè)、師資培訓(xùn)、校企共建、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人等項(xiàng)目中，在課工場產(chǎn)教融合新基地的建設(shè)過程中，攜手全國各院校，共同推進(jìn)新一輪的職業(yè)教育改革，促進(jìn)政、校、行、企多元協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，把中國的職業(yè)教育事業(yè)推向新的高峰。

課工場創(chuàng)始人肖睿先生發(fā)表主題演講“AI+教育”

課工場創(chuàng)始人肖睿先生發(fā)表了“AI+教育”的主題演講。他首先回顧了人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，解析了大數(shù)據(jù)、人工智能、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)發(fā)展的關(guān)系和當(dāng)前的技術(shù)困難和應(yīng)用邊界，然后對(duì)產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地的實(shí)踐作了深度的解讀。他表示，校企合作、協(xié)同育人是院校培養(yǎng)人才與企業(yè)獲取人才越來越行之有效的模式。以人工智能課程為例，現(xiàn)在關(guān)于AI的課程非常多，但是其中有一個(gè)共同的問題，那就是沒有實(shí)戰(zhàn)性，因?yàn)闆]有數(shù)據(jù)，沒有場景，學(xué)生學(xué)習(xí)和知識(shí)應(yīng)用的轉(zhuǎn)化會(huì)非常困難。課工場產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地不僅邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人作為顧問指導(dǎo)，而且還把企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目作為實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，利用企業(yè)的數(shù)據(jù)，模擬搭建起學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境，切實(shí)把產(chǎn)教融合、校企合作落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在這種環(huán)境下培養(yǎng)出來的學(xué)生，即符合了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需求，也解決了企業(yè)之需。同時(shí)課工場也會(huì)利用自身在職業(yè)教育領(lǐng)域積累的多年經(jīng)驗(yàn)，在師資培訓(xùn)和新工科建設(shè)上，利用信息化技術(shù)等多種手段，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育資深共享，為校、企、政多方共贏建立了一個(gè)良好的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“共創(chuàng)、共生、共贏”的產(chǎn)教融合生態(tài)圈。

北京大學(xué)教育學(xué)院副院長尚俊杰教授致辭

人民郵電出版社總編輯張立科先生致辭

關(guān)于產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，出席研討會(huì)的北京大學(xué)教育學(xué)院副院長尚俊杰教授從學(xué)習(xí)分析方面提出了他的見解。尚院長表示作為課工場教研方向技術(shù)支持院校，目前建立的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，便是以課工場龐大的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，利用信息技術(shù)，進(jìn)行顛覆式的教育流程再造，進(jìn)而推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源均衡共享。人民郵電出版社作為課工場的戰(zhàn)略合作伙伴，人郵社總編輯張立科在教材研發(fā)上表達(dá)了對(duì)課工場產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地的大力支持。他表示將全力支持課工場，共同服務(wù)好院校，為人才的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

院校授牌儀式

研討會(huì)上，課工場還與來自北方工業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北科技師范大學(xué)、魯東大學(xué)、濰坊學(xué)院、張家口學(xué)院等40余所院校代表聯(lián)合舉辦了授牌儀式，共同開啟了“融合共贏 創(chuàng)新發(fā)展”的新篇章。

院校代表表示，課工場搭建的平臺(tái)非常好，將“學(xué)校+企業(yè)＋學(xué)生”三者聯(lián)合，以真實(shí)項(xiàng)目為提前，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，既能讓學(xué)生學(xué)到真本事，又增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)活力，培養(yǎng)出更多符合企業(yè)、行業(yè)需求的高素質(zhì)人才，一舉兩得。

課工場產(chǎn)教融合基地示意圖

以信息化時(shí)代為背景，站在新的歷史起點(diǎn)上，課工場將以深入學(xué)習(xí)貫徹十九大精神為引領(lǐng)，以產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地為契機(jī)，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為支撐，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目，建立起以需求為導(dǎo)向的協(xié)同育人、人才培養(yǎng)新模式。同時(shí)，不斷挖掘新科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用潛能，實(shí)現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局，解決人才教育供給與產(chǎn)業(yè)需求的矛盾，推動(dòng)職業(yè)教育、高等教育的發(fā)展，協(xié)助高校培養(yǎng)適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新型、多元化人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量。